História školy

Súkromná základná škola Harmónia bola zaradená do siete škôl 2.februára 2004 a oficiálne začala pôsobiť 3. septembra 2004.

Projekt školy bol vypracovaný na základe Integrovaného tematického vyučovania.
Škola sa do povedomia verejnosti dostáva na základe odporúčania spokojných rodičov a ich detí.

Škola poskytuje základné vzdelanie podľa programu ISCED I v ročníkoch 0.- 4. V školskom roku 2008/2009 SZŠ Harmónia nadviazala zazmluvnenú spoluprácu so Súkromným gymnáziom Esprit, kam absolventi Harmónie plynulo prejdú na 2. stupeň SZŠ s programom bilingválneho gymnaziálneho štúdia od 2.9.2009.

V súčasnosti v škole pôsobí 10 kvalifikovaných pedagogických pracovníkov vrátane vychovávateľov, ktorí sa žiakom venujú v popoludňajších hodinách v rámci školského klubu.

Škola v rámci Poradne psychológa úzko spolupracuje s detským klinickým psychológom, ktorý dôverne pozná atmosféru a zameranie školy a je rodičom a žiakom po vzájomnom dohovore k dispozícii.

Ambícia školy

Vo výchovno-vzdelávacom procese kladieme dôraz na netradičné vyučovacie metódy a prvky efektívnych zahraničných koncepcií.
Pri práci využívame projekty, skupinové vyučovanie, prezentácie, individuálnu prácu, rôzne tematické okruhy. Inšpiráciu čerpáme
z pobytov  v zahraničí, odbornej literatúry a z konzultácií  s odborník-
mi v danej oblasti na seminároch, ktorých sa naši učitelia pravidelne zúčastňujú.

Snažíme sa rozvíjať komunikáciu žiaka a učiteľa rozmanitými spôsobmi kreativity, spolupráce, riešenia problémov, zodpovednosťou, rozvojom zdravého sebavedomia a empatie.

Rozvíjame emocionálnu inteligenciu detí, ktorá je založená na schopnosti nebáť sa prejaviť svoje pocity a city, svoju slabosť, na schopnosti vidieť okrem seba aj druhých.

Dôverujeme deťom a snažíme sa, aby aj oni dôverovali nám. Kladieme dôraz na vnútorné pohodlie dieťaťa, rešpektujeme jeho osobnosť. Vyzdvihujeme jeho kladné vlastnosti pred ostatnými žiakmi, oceňujeme snahu a vôľu dieťaťa a podporujeme ho v sebazdokonaľovaní sa.

Učíme deti rozlišovať smiech a posmech, rozvíjame jeho zdravé sebavedomie.

Učíme deti nebáť sa robiť chyby, otvorene sa vyjadrovať, argumentovať, diskutovať, no zároveň tolerovať svoje okolie.